Cuando la pandemia de COVID-19 impuso estrictos estándares de distanciamiento social, muchas empresas se digitalizaron invirtiendo en robots, tecnología y automatización. Si bien eso afectó inicialmente a un segmento de trabajadores, el estratega de aprendizaje digital Michael Horn, una autoridad líder en el futuro del trabajo y la educación, tiene una visión a largo plazo más optimista. Como estratega sénior en Guild Education, Horn trabaja en estrecha colaboración con los empleadores de Fortune 1000, ya que Guild los ayuda a facilitar la mejora y la actualización de las habilidades para asegurar puestos de trabajo, así como el futuro de la empresa. En esta presentación, explica por qué (contrariamente a los mitos populares) los robots NO nos robarán nuestros trabajos, cómo el futuro del trabajo hará que los humanos y los robots sean compañeros de trabajo, y por qué la pandemia simplemente aceleró lo que ya era una transición inevitable a una futuro digital.

Las brechas de aprendizaje y las necesidades individuales únicas siempre han existido para los estudiantes, pero la pandemia puso al descubierto cuán extendidas están esas brechas y necesidades. En 2020, la escolarización en línea forzada no solo brindó opciones a los estudiantes, sino que permitió llegar a más estudiantes, siempre que tuvieran computadoras y Wi-Fi. En esta presentación, el estratega de aprendizaje digital Michael Horn, una autoridad líder en el futuro del trabajo y la educación, analiza las lecciones aprendidas durante la pandemia y por qué necesitamos un sistema equitativo que garantice que todos los estudiantes tengan acceso al aprendizaje en línea. También describe valiosas herramientas de aprendizaje digital y explica por qué el futuro de la educación debe incluir opciones en línea.

En el panorama educativo actual, las universidades luchan por satisfacer las necesidades de los estudiantes, así como las empresas que enfrentan escasez de trabajadores calificados. Hay una sensación creciente de que un título ya no vale la pena en cuanto al tiempo, el dinero y el esfuerzo. Entonces, ¿cómo pueden las instituciones de educación superior transformar su modelo en algo que funcione para todos en el siglo XXI? En esta presentación, Michael Horn, una autoridad líder en el futuro del trabajo y la educación, describe las formas en que los colegios y universidades pueden obtener una ventaja competitiva y prosperar. Dado que no hay dos instituciones exactamente iguales, Horn ayuda a los participantes a evaluar las brechas entre los objetivos deseados de su organización y los esfuerzos existentes para que puedan desarrollar e implementar un camino ágil, impulsado por el descubrimiento, hacia el éxito que requiera la menor cantidad de inversión de capital.

Las políticas que crean acceso al aprendizaje en línea están superando a las políticas que transforman el sistema y se centran en los resultados del aprendizaje. El enfoque en los resultados es una tendencia positiva: tiene sentido pagar a los proveedores no solo por atender a los estudiantes, sino también por el desempeño de los estudiantes. Pero también debemos eliminar las reglas centradas en los aportes que dictan cómo los líderes escolares logran estos objetivos, dice el estratega de aprendizaje digital Michael Horn, una autoridad líder en el futuro del trabajo y la educación. En esta presentación, examina las políticas que deben eliminarse, desde las que dictan la proporción de estudiantes por maestro, los requisitos de certificación de maestros o las reglas que rigen el tiempo de asiento. Luego describe un marco que permitirá a las instituciones y educadores posicionar a las generaciones futuras para el éxito.